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  他们中间还涌现出一批先进典型,在高校和社会引起强烈反响。如在神农架资教的范献龙,被评为“全国优秀教师”,他还走进中南海,受到了胡锦涛总书记等中央领导的亲切接见;带着养父到仙桃资教的陈敬道被评为“全国巾帼建功标兵”、“2006中国教育年度新闻人物”;在丹江口资教的熊婷婷获得“湖北省十大女杰提名奖”和“湖北省三八红旗手”称号;监利县资教生群体深得当地群众尊重,被评为“青春感动监利人物群体”……

  学校的培养目标首先是一所学校的特色所在。未来学校的竞争重点体现在学校培养的学生是否具有普适性与个性。  学校文化是学校的核心竞争力之一。学校文化反映了一个学校内部隐含的主流价值观、态度和做事的方式。学校发展与学校文化建设应该是水乳交融的关系,因为学校文化无处不在、无时不在,其最终沉淀的是人格。基于此,我们围绕学校的培养目标,根据学校教育工作的逻辑关系分为课程文化、组织文化、环境文化、管理文化。这里我要讲的是我校的课程文化建设。  从现实角度讲,学校的培养目标首先是一所学校的特色所在。未来学校的竞争重点体现在学校培养的学生是否具有普适性与个性。普适性重在质量,质量越高,越适合社会的需求;个性重在鲜明,越鲜明越受社会的青睐。这就需要学校办学有个性。每一所学校所接受的学生素质是不一样的,学生今后进入社会的层面不尽相同,学校的教师和教学条件不尽相同,学校文化也是不一样的。  建平中学的哲学观念、教育理想,集中体现在人才培养目标上。而具体的依托途径则是课堂,即通过课程设置来发掘学生潜力,实现全面育人的目标。我们学校的校本课程一共有8大领域,各领域都有全面服务于各项目标的功能,但在我们主观立意上又各有侧重,各学习领域分别有相关科目及模块与之对应:心理健康和主体发展学习领域侧重于自立精神的培养——心理、校会、班会——主题活动、学习心理等;人与自然和人与社会学习领域侧重于共生意识的培养——物理、化学、生物、政治、历史、地理——环境保护、社区活动、长江行等;科学知识和科学技能学习领域侧重于科学态度的培养——数学、物理、化学、生物、信息科技、劳技——网络技术、电脑组装等;中华文化和民族思想学习领域侧重于人文情怀的培养———语文、政治、历史、地理——诸子百家选读、史记选读、西部行等;西方文化和国际交流学习领域侧重于人文情怀的培养——英语、政治、历史、地理——莎士比亚选读、欧洲行、澳洲行等;艺术审美和休闲健身学习领域侧重于健康身心的培养——音乐、体育、美术——双周音乐会、健美操、电脑绘画等;活动评比和学科竞赛学习领域侧重于兴趣特长的培养——各学科——作文比赛、英特尔创新大赛、数学竞赛等。  我们在课程重构过程中努力培植并已经初步生成具有开放性、选择性、综合性的建平课程文化特性。所谓开放性是指课程内容、学习方式、评价标准的多元开放。目前,我们已经实现了较为全面的开放:思想开放,向书本开放,走向经典文化;教师开放,向大学开放,走向学科前沿;工具开放,向网络开放,走向信息海洋;区域开放,向生活开放,走向人间社会;地域开放,向国外开放,走向异域舞台。  所谓选择性是基于开放性形成的,我们已经实现了课程内容与学习方式的选择,还有课程进程的选择,教材的选择,教师的选择,基础型必修课不同层次的选择,拓展型选修课科目、模块的选择,研究型课程课题的选择,活动课程社团的选择,是否参与某次考试的选择,考试层次的选择,考试科目的选择。给学生自己以充分选择的自由,就是给学生自主学习的自由,给学生发展特长的自由。  所谓综合性是基于未来需要的复合性人才形成的,全面发展是德智体美的全面发展,我们实现了课程的每个模块都是德育与教学的综合,所有活动都是德智体美诸因素的综合,如南京行、国庆通宵都是如此。综合的另一个含义是改变学科互不相干的现状,学科之间加强沟通,提高学生的综合素养。社团活动是最具综合性的,目前学校统计的社团数量已经达到51个,社团总人数达到1000人。  《中国教育报》2006年6月20日第6版

日前,新闻出版总署公布了2006年教辅图书专项质量检查结果。此次共检查教辅790种,不合格的64种,占8.1。这些不合格教辅涉及全国各地的出版社五六十家,其中十余家出版社出版了两种以上的不合格教辅。按照国家图书质量管理规定,差错率不得高于万分之一。而令人惊讶的是,某出版社的教辅差错率竟超过万分之五。如果按20万字计算,该书错误就达110处之多。

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杨栋梁代表市委、市政府对各位来宾表示欢迎,向国家统计局多年来对天津工作的支持与帮助表示感谢,并对南开大学统计制度与方法研究中心成立表示祝贺。他说,准确及时的统计数据和统计信息对政府科学决策有着重要意义。当前经济社会快速发展,各种新现象、新事物和新问题不断涌现,这为统计工作提出了新的要求。南开大学统计制度与方法研究中心的成立对于推动统计体系的改革和完善,更好地服务于各项决策,具有重要意义。相信通过研究中心的探索和努力,一定会进一步推进统计工作的改革、创新和发展,推动统计标准、统计方法、统计制度加快与国际接轨,以更加先进的制度方法,用更加准确的统计数据,促进经济社会又好又快发展。天津市委、市政府将全力支持研究中心发展,希望研究中心早结硕果,为国家统计事业发展不断做出新的更大的贡献,也希望国家统计局一如既往关心支持天津,为天津科学发展和谐发展率先发展提供强有力支持。

唐骏12岁上了初中,家里的工程也正式开始。“从初一到初二,整整两年时间,我基本没去上学,都在家里当童工盖房子。”唐骏回忆,那段日子很苦,房子所需要的几乎所有材料,都是兄弟几个四处采集而来的。“初二期末考试,拿了二十几分,好在那时候文革,大家都不念书,初三回到学校补上来,很快便变成第一了。”

各种教学装备陈旧。实验器材不但少,而且大多数都已经残缺不全,根本不能正常使用;多数学校微机室由于没有相应的经费维护面临瘫痪;图书室的藏书少得可怜。

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  “课堂管理”赋予教师一种权威感,对班级而言,教师是管理者,负责管理班级的一切事务,给人的感觉较为负向,也较欠缺教师本身教育专业发展的价值取向。课堂管理主要是管理教室内的人、事、物,教师是支配学生的管理者,管理者有较多的正式权威,以管理支配班级内的一切事物。如果教师角色是经营者,班级经营则有着设计良好的学习情境、营造和谐的班级气氛与教学环境以供学生学习的意境,给人的感受较为正向,教师作为经营者扮演的角色更为多元,如启发者、导引者、规划者、设计者、管理者等。教师作为经营者赋予学生更多的权限,师生之间亦师亦友。“班级经营”除了包括“课堂管理”外,也包括“班级开展”与“班级营造”,其指向更符合现代教育意涵。另外,在空间范围上,课堂管理更多地局限于课堂这个小环境;而现代开放教育主张“学习生态”的概念,因而班级经营延伸的范围更广。

支教活动一旦确定下来,那么接下来,支教活动怎么开展,支教程序怎么进行,支教过程怎么监督,支教教师物质待遇怎么落实,支教学校和被支教学校怎么协调,对支教教师如何进行管理、考核……全都要在支教方案中具体而又真实地体现,并形成制度。最终达到让务实的支教制度引领人、约束人、激励人的目的。

“这一批都是舟曲一中高一学生,他们将在兰州科技外语学校开始高中学业。”舟曲县教育局副局长埮舟平说。加上28日、29日先期安全到达兰州和定西的两批,甘肃省教育和交通部门共转运舟曲一中师生3296名,其中教师180名,学生3116名。

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近日,黑龙江同江市青河乡300多名师生翘首以盼的希望小学教学楼竣工投入使用,一举取代了使用了20多年的老校舍。搬进功能齐全、设施完备的崭新教学楼,全校师生兴高采烈之情溢于言表。

可是这种炒作为何总是能够屡屡得手,一而再、再而三地激励状元们接下大单,关键还在于状元身上独特的号召力与潜在的巨大市场。对状元的推崇,可能最初源于古代对名利的渴望。“朝为田舍郎,暮登天子堂”,这是农耕社会里读书人的励志源泉与普遍梦想。一旦成为状元,意味着鲤鱼跃龙门从此飞黄腾达,稍不留神,还会像陈世美那样成为皇帝的乘龙快婿。

《清代诗文集汇编》最重要的价值,还在于其本身的内容。从小的方面而言,它记录了个人的所见所闻、所思所感,为学者研究清代人物的生平事迹、学术成就、思想主张等提供不可或缺的参考资料;从大的方面来看,它反映了有清一代数百年间社会历史的整体面貌和发展脉络,无论初期的易代沧桑,还是中叶的安宁鼎盛,抑或晚清以来的社会变革,都在清人的诗文作品中留下了鲜明的时代印记。诸如明末清初诗文风格的苍凉沉郁,盛世时期作品流派的多彩多姿,近代以来学人士子的标新立异,都反映了当时诗文创作的时代特色,也体现出特定历史阶段的社会风貌。以清中叶的诗文为例。伴随盛世的出现,清代诗文创作也进入繁荣时期。诗歌方面,论流派,则有以王士禛为代表的神韵派、沈德潜为代表的格调派、翁方纲为代表的肌理派,以及袁枚为代表的性灵派等,先后崛起,各领风骚;论题材,则山水诗、田园诗、边塞诗、爱情诗、怀人诗、怀古诗、咏物诗、咏史诗、抒情诗、纪事诗、唱和诗、论诗诗等,争奇斗艳,异彩纷呈;论体裁,凡五言七言、律诗绝句、古体今体,均无所不备,各造其极;论作者,除占据主体地位的汉族士子之外,八旗作家异军突起,帝王诗作自成体系,女性诗人也有所成就。而文章方面,骈文兴盛,作者林立,出现了汪中等著名的骈文大家;散文则桐城文派正式形成并发展到高峰,成为清代声势最盛、传承最久、影响最大的文学派别。其诗文作品之多、流派之盛、作者之广、成就之大,足以与唐宋相媲美,同时亦反映出清代文学创作集前代之大成的特征。可以肯定,《清代诗文集汇编》的整理影印出版,必将对清代社会、历史、思想、文化,乃至文学、艺术等各领域的研究,起到积极的推动作用。

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责编 左文亮

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